Традиционно в конце учебного года учителя снабжают своих подопечных списком литературы для летнего чтения. В зависимости от программы, с которой работает педагог, он может иметь различное наполнение, однако основной костяк текстов в целом остается единым. И если у учителя не возникает сомнений в необходимости прочтения предложенных книг, то у учеников, как это бывает, существует иное мнение. И, к сожалению, довольно часто отложенный «на потом» список так и остается не прочитанным. 

В действительности же летнее чтение не только освободит массу времени в течение предстоящего учебного года, когда довольно объемные тексты нужно будет лишь освежить в памяти, но и даст ребенку уникальный шанс развить свои интеллектуальный способности, значительно расширить кругозор, улучшить речь и память. Предлагаемый далее список является универсальным и подходит для большинства школьных программ по литературе.

7 книг, которые должен прочитать учитель: как говорить и как иллюстрировать свою речь?

Учитель часто выступает на публике, ведет уроки, участвует в семинарах и конкурсах, общается с учениками и их родителями, с коллегами. Как подать материал урока так, чтобы учащимся было интересно? Как сделать презентацию к выступлению на семинаре яркой и запоминающейся? Как справится со стрессом перед ответственным конкурсом? С такими проблемами сталкивался любой педагог. Предлагаю подборку из семи книг, которые помогут подготовить хорошее выступление.

Сохранить память о войне, о ее героях нам помогают книги. Знакомить детей с такими произведениями необходимо уже с младшего школьного возраста. Прежде чем начать чтение книг о войне, стоит поговорить с ребенком об истории, в доступной форме изложить основные факты, рассказать о том, что солдаты защищали свои дома и своих родных от жестоких захватчиков, проявляя при этом мужество и героизм. Можно рассказать и о том, как трудно жилось женщинам и детям, чьи мужья, братья и отцы отправились на фронт, но они стойко переживали все испытания. 

Как разговаривать с ребенком? Приемы активного слушания для учителя и родителя

Понятие «Активное слушание» понятие ввела в обиход психолог Юлия Гиппенрейтер; она посвятила этому вопросу книгу, которая называется «Чудеса активного слушания». Книга написана легким языком с большим количеством примеров и «домашними заданиями»; адресована она в основном родителям, но будет интересна и педагогам. Что же такое активное слушание и как использовать его приемы в работе учителем?

 (0)

Технология диалогового взаимодействия. Что это такое и как применять на уроке?

Сейчас педагогика предлагает множество технологий, объединенных общим понятием диалогового взаимодействия. Что это значит? Под диалогом понимается общение двух или более лиц. То есть имеется в виду не монолог одного, сопровождаемый слушанием, более или менее внимательным, со стороны других, а именно обмен мнениями. Это понимание соответствует и здравому смыслу, и современным требованиям…

Работа над ошибками в школе: основные способы проведения

работы над ошибками

Работа над ошибками — это работа учеников, направленная на анализ и исправление допущенных недочетов. Основной целью ее является разбор и проработка ошибок и неточностей, сделанных при выполнении проверяемого задания. Она обеспечивает дифференцированный подход к ученикам, позволяет своевременно ликвидировать пробелы в знаниях и навыках детей, формирует умение систематизировать и обобщать, закреплять полученные знания.

Диктант: вчерашний день методики или нестареющая классика? Виды, нормы оценивания, рекомендации по проведению диктантов

В методической копилке учителя русского языка и литературы имеется немало интересных форм обучения и контроля. Какое место среди них занимает диктант? Как диктовать, а также кому и когда? А главное — зачем? Видам и вариантам диктантов и посвящена наша статья.

Что такое пунктуационный разбор? Пояснения учителя, образцы и примеры разбора. Алгоритм разбора

Пунктуационный разбор включает в себя синтаксический, то есть по составу. Без элементов синтаксического разбора невозможно сделать пунктуационный. Появились пунктуационный и орфографический разборы в программе совсем недавно, а зачем — трудно сказать. Первый почти дублирует синтаксический разбор, являясь к нему вторичным, а орфографический почти дублирует морфемный или морфологический. 

Постотпускной синдром:

как вернуться на работу с улыбкой на лице?

Завершается пора отпусков у педагогов,

поэтому в этой статье мы рассказываем, как "влиться" в работу с полной силой

и при этом избежать негативных последствий резкого изменения образа жизни.

Восемь причин, почему дети не уважают учителей: кто виноват и что делать?

Приходилось ли вам слышать такие фразы: «Молодежь испорчена», «В наше время такого не было», «Дети вообще взрослых не уважают», «Меня ученики ни во что не ставят»? Возможно, вам знакомы эти проблемы. Что делать? Разберемся, что такое уважение, почему его нужно заслужить и почему так бывает, что ученики не уважают учителей.